A vueltas con el 12 de octubre
viernes, 15 de octubre de 2010
"El arzobispo Desmond Tutu se refiere al África, pero también vale para América:
-Vinieron. Ellos tenían la Biblia y nosotros teníamos la tierra. Y nos dijeron: "Cierren los ojos y recen". Y cuando abrimos los ojos, ellos tenían la tierra y nosotros teníamos la Biblia."
Qué buena frase cargada de razón. ¿Cómo es posible a estas alturas de la vida enorgullecerse de la expansión colonial, del saqueo y de las matanzas? ¿Cuándo seremos capaces de quitarnos de encima esta pesada losa reaccionaria?
-Vinieron. Ellos tenían la Biblia y nosotros teníamos la tierra. Y nos dijeron: "Cierren los ojos y recen". Y cuando abrimos los ojos, ellos tenían la tierra y nosotros teníamos la Biblia."
Qué buena frase cargada de razón. ¿Cómo es posible a estas alturas de la vida enorgullecerse de la expansión colonial, del saqueo y de las matanzas? ¿Cuándo seremos capaces de quitarnos de encima esta pesada losa reaccionaria?
12 de octubre: El "descubrimiento" de América y la historia oficial
martes, 12 de octubre de 2010
Hoy es 12 de octubre, Día de la Hispanidad (antes llamado Día de la Raza). Como no puede ser de otra manera, la entrada de hoy versará acerca de esta efemérides tan señalada. Para ello he utilizado un texto del escritor uruguayo Eduardo Galeano.
Esta festividad se instauró en 1913 con el nombre de "Fiesta de la Raza", durante el reinado de Alfonso XIII, por parte del bisabuelo del ex-ministro Rodrigo Rato: Faustino Rodríguez-San Pedro. En 1940 cambia su denominación a "Día de la Raza" mediante una orden ministerial franquista. En 1958 pasa a llamarse "Día de la Hispanidad", siendo por última vez modificado en 1987 por "Día Nacional de España". A pesar de ello, sigue siendo conocido popularmente como "Día de la Hispanidad".
Se suele decir que el Día Nacional dice mucho sobre la personalidad de los países. Y tiene toda la razón. El 12 de octubre es el fiel reflejo del más rancio autoritarismo español. Otros países celebran su Día Nacional en fechas conmemorando su independencia (como EEUU), su revolución (Francia), su salida de la dictadura (Italia). Todas ellas cargados de un fuerte componente democratizador, liberal. Sin embargo, España celebra su Día el 12 octubre, en conmemoración del "descubrimiento" de América.
Dice mucho del carácter autoritario de España que su Día Nacional sea el día que inicia 500 años de saqueo y colonización de un continente. Dice mucho de España que en 1987 se mantuviera el 12 de octubre sobre aquellos que querían colocar la Fiesta Nacional el 6 de diciembre (fecha de aprobación de la Constitución de 1978).
12 de octubre: El "descubrimiento" de América y la historia oficial
Cuenta la historia oficial que Vasco Núñez de Balboa fue el primer hombre que vio, desde una cumbre de Panamá, los dos océanos. Los que allí vivían, ¿eran ciegos?
Eduardo Galeano | Hoy 15:57
www.kaosenlared.net/noticia/12-octubre-descubrimiento-america-historia-oficial
Cuenta la historia oficial que Vasco Núñez de Balboa fue el primer hombre que vio, desde
una cumbre de Panamá, los dos océanos. Los que allí vivían, ¿eran ciegos?¿Quiénes pusieron sus primeros nombres al maíz y a la papa y al tomate y al chocolate y a las montañas y a los ríos de América? ¿Hernán Cortés, Francisco Pizarro? Los que allí vivían, ¿eran mudos?Nos han dicho, y nos siguen diciendo, que los peregrinos del Mayflower fueron a poblar América. ¿América estaba vacía?Como Colón no entendía lo que decían, creyó que no sabían hablar.Como andaban desnudos, eran mansos y daban todo a cambio de nada, creyó que no eran gentes de razón.Y como estaba seguro de haber entrado al Oriente por la puerta de atrás, creyó que eran indios de la India.Después, durante su segundo viaje, el almirante dictó un acta estableciendo que Cuba era parte del Asia.El documento del 14 de junio de 1494 dejó constancia de que los tripulantes de sus tres naves lo reconocían así; y a quien dijera lo contrario se le darían cien azotes, se le cobraría una pena de diez mil maravedíes y se le cortaría la lengua.El notario, Hernán Pérez de Luna, dio fe.Y al pie firmaron los marinos que sabían firmar.Los conquistadores exigían que América fuera lo que no era. No veían lo que veían, sino lo que querían ver: la fuente de la juventud, la ciudad del oro, el reino de las esmeraldas, el país de la canela. Y retrataron a los americanos tal como antes habían imaginado a los paganos de Oriente.Cristóbal Colón vio en las costas de Cuba sirenas con caras de hombre y plumas de gallo, y supo que no lejos de allí los hombres y las mujeres tenían rabos.En la Guayana, según sir Walter Raleigh, había gente con los ojos en los hombros y la boca en el pecho.En Venezuela, según fray Pedro Simón, había indios de orejas tan grandes que las arrastraban por los suelos.En el río Amazonas, según Cristóbal de Acuña, los nativos tenían los pies al revés, con los talones adelante y los dedos atrás, y según Pedro Martín de Anglería las mujeres se mutilaban un seno para el mejor disparo de sus flechas.Anglería, que escribió la primera historia de América pero nunca estuvo allí, afirmó también que en el Nuevo Mundo había gente con rabos, como había contado Colón, y sus rabos eran tan largos que sólo podían sentarse en asientos con agujeros.El Código Negro prohibía la tortura de los esclavos en las colonias francesas. Pero no era por torturar, sino por educar, que los amos azotaban a sus negros y cuando huían les cortaban los tendones.Eran conmovedoras las leyes de Indias, que protegían a los indios en las colonias españolas. Pero más conmovedoras eran la picota y la horca clavadas en el centro de cada Plaza Mayor.Muy convincente resultaba la lectura del Requerimiento, que en vísperas del asalto a cada aldea explicaba a los indios que Dios había venido al mundo y que había dejado en su lugar a San Pedro y que San Pedro tenía por sucesor al Santo Padre y que el Santo Padre había hecho merced a la reina de Castilla de toda esta tierra y que por eso debían irse de aquí o pagar tributo en oro y que en caso de negativa o demora se les haría la guerra y ellos serían convertidos en esclavos y también sus mujeres y sus hijos. Pero este Requerimiento de obediencia se leía en el monte, en plena noche, en lengua castellana y sin intérprete, en presencia del notario y de ningún indio, porque los indios dormían, a algunas leguas de distancia, y no tenían la menor idea de lo que se les venía encima.Hasta no hace mucho, el 12 de octubre era el Día de la Raza.Pero, ¿acaso existe semejante cosa? ¿Qué es la raza, además de una mentira útil para exprimir y exterminar al prójimo?En el año 1942, cuando Estados Unidos entró en la guerra mundial, la Cruz Roja de ese país decidió que la sangre negra no sería admitida en sus bancos de plasma. Así se evitaba que la mezcla de razas, prohibida en la cama, se hiciera por inyección. ¿Alguien ha visto, alguna vez, sangre negra?Después, el Día de la Raza pasó a ser el Día del Encuentro.¿Son encuentros las invasiones coloniales? ¿Las de ayer, y las de hoy, encuentros? ¿No habría que llamarlas, más bien, violaciones?Quizás el episodio más revelador de la historia de América ocurrió en el año 1563, en Chile. El fortín de Arauco estaba sitiado por los indios, sin agua ni comida, pero el capitán Lorenzo Bernal se negó a rendirse. Desde la empalizada, gritó:— ¡Nosotros seremos cada vez más!— ¿Con qué mujeres? –preguntó el jefe indio.— Con las vuestras. Nosotros les haremos hijos que serán vuestros amos.Los invasores llamaron caníbales a los antiguos americanos, pero más caníbal era el Cerro Rico de Potosí, cuyas bocas comían carne de indios para alimentar el desarrollo capitalista de Europa.Y los llamaron idólatras, porque creían que la naturaleza es sagrada y que somos hermanos de todo lo que tiene piernas, patas, alas o raíces.Y los llamaron salvajes. En eso, al menos, no se equivocaron. Tan brutos eran los indios que ignoraban que debían exigir visa, certificado de buena conducta y permiso de trabajo a Colón, Cabral, Cortés, Alvarado, Pizarro y los peregrinos del Mayflower.(Red Voltaire)Eduardo Galeano/Periodista y escritor uruguayo, autor de Las Venas Abiertas de América Latina, La canción de nosotros, Días y noches de amor y de guerra, Las palabras andantes, El libro de los abrazos, entre otros.
http://www.kaosenlared.net/noticia/12-octubre-descubrimiento-america-historia-oficial
Facultad ruinosa
miércoles, 6 de octubre de 2010
Año tras año, los primeros días de clase siempre nos deparan más de una sorpresa. Y pocas veces esas sorpresas suelen ser positivas.
Los precios de la cafetería han vuelto a subir una vez más. Eso sí, la calidad de la comida y la bebida sigue siendo igual de pésima que siempre. El café sigue siendo un sustitutivo de los laxantes y la comida sigue siendo de plástico.
Además parece que falta algún camarero. Un nuevo integrante de la cola del INEM.
Por otro lado, está sucediendo en varias clases que no hay sitio suficiente para todos los alumnos y no tenemos más remedio que sentarnos en el suelo. Además, la Facultad niega la posibilidad de cambiar a aulas más grandes. Tan solo una profesora ha conseguido llevarnos a un aula más digna. ¿Qué está pasando? El recorte presupuestario parece que ha eliminado grupos y horas de clase y nos obliga a llenar aulas como si fuéramos ganado.
Los servicios informáticos de Secretaría siguen siendo lamentables y están generando unos tiempos de espera y una frustración en los estudiantes grandísima.
La promesa del nuevo Decano de volver a hacer pública la reprografía aún no se ha materializado. ¿Cuánto tendremos que esperar?
En tan solo dos días he podido observar todo esto. ¿A qué estamos esperando para reaccionar, hacer valer nuestros derechos y tomar lo que nos pertenece?
Cómo convertir la deuda privada en deuda pública (vídeo)
En relación con la entrada de ayer encontré este vídeo. No necesita más comentarios. No tiene desperdicio.
Comentario de noticia sobre el déficit público (4 de octubre)
lunes, 4 de octubre de 2010
Hoy en clase he comentado esta noticia. Apareció en El País el lunes de la semana pasada y recoge los datos del déficit público del mes de agosto de 2010.
En los primeros meses de la crisis económica actual, el capitalismo en sí mismo y algunos de sus más claros exponentes, como el Fondo Monetario Internacional (FMI) o los mercados financieros, fueron objeto del mayor cuestionamiento por parte de líderes políticos e instituciones desde la desaparición del socialismo real. Resultaba cuanto menos sorprendente ver a algunos de los paladines del liberalismo mundial como Angela Merkel o Nicolas Sarkozy proponiendo "refundar el capitalismo sobre unas bases éticas" y establecer una serie de normas para regular el funcionamiento de los mercados financieros y evitar futuras catástrofes mundiales.
Igual de grande que mi sorpresa fue la rapidez con la que este tipo de argumentaciones empezaron a esfumarse, muy discretamente, como quien no quiere la cosa. El rodillo liberal volvió a hacerse fuerte (si es que alguna vez dejó de serlo). El cuestionamiento del capitalismo nada más que fue un espejismo. La lógica del sistema y sus acólitos encontraron muy rápidamente un nuevo culpable de todos nuestros males: el déficit público, causado por el gasto social. Hay que reconocer que la pirueta dialéctica que han hecho tiene su mérito. Hay que ser muy hábil para hacernos creer a todo el mundo en tan poco tiempo que el verdadero culpable de la crisis es el gasto social. Un gasto social que en el caso de España se sitúa a la cola de Europa. Somos el farolillo rojo de Europa, junto a Portugal y Grecia, en cuanto a prestaciones sociales y servicios públicos. Eso sí. Somos líderes en tasa de paro total, en paro juvenil, en fracaso escolar, en consumición de drogas, en muertes en accidentes laboral y por violencia machista, en economía sumergida y en corrupción.
¿Es realmente posible que el gasto social sea el culpable del déficit y por tanto de la crisis? Si hubiera un gasto social desmesurado no contaríamos con cifras como las siguientes: 20% de paro, 40% de paro juvenil, 30% de fracaso escolar, 30% de jóvenes consumidores de drogas, cientos de trabajadores muertos cada año, decenas de mujeres asesinadas por sus parejas al año, alrededor de un 20% de la economía del país es sumergida, cientos de cargos públicos imputados por corrupción.... y un largo etcétera.
No. El gasto social no es el culpable. Nuestro gasto social es irrisorio en comparación con otros países europeos. Gran parte del tan manido déficit público ha sido causado por las enormes inyecciones de miles de millones a bancos y mercados, al rescate de aquellos que sí han causado la crisis.
La táctica de culpabilizar al gasto público persigue un fin último: la bajada de los salarios. Si teniendo un gasto social tan pobre poseemos las estadísticas anteriormente citadas, ¿cómo serán en un futuro si el gasto se sigue recortando? Mermando el sistema de prestaciones sociales y servicios públicos, persiguen que los trabajadores se vean obligados a aceptar cualquier trabajo que se les ofrezca, aun siéndoles reducidos los salarios.
En los primeros meses de la crisis económica actual, el capitalismo en sí mismo y algunos de sus más claros exponentes, como el Fondo Monetario Internacional (FMI) o los mercados financieros, fueron objeto del mayor cuestionamiento por parte de líderes políticos e instituciones desde la desaparición del socialismo real. Resultaba cuanto menos sorprendente ver a algunos de los paladines del liberalismo mundial como Angela Merkel o Nicolas Sarkozy proponiendo "refundar el capitalismo sobre unas bases éticas" y establecer una serie de normas para regular el funcionamiento de los mercados financieros y evitar futuras catástrofes mundiales.
Igual de grande que mi sorpresa fue la rapidez con la que este tipo de argumentaciones empezaron a esfumarse, muy discretamente, como quien no quiere la cosa. El rodillo liberal volvió a hacerse fuerte (si es que alguna vez dejó de serlo). El cuestionamiento del capitalismo nada más que fue un espejismo. La lógica del sistema y sus acólitos encontraron muy rápidamente un nuevo culpable de todos nuestros males: el déficit público, causado por el gasto social. Hay que reconocer que la pirueta dialéctica que han hecho tiene su mérito. Hay que ser muy hábil para hacernos creer a todo el mundo en tan poco tiempo que el verdadero culpable de la crisis es el gasto social. Un gasto social que en el caso de España se sitúa a la cola de Europa. Somos el farolillo rojo de Europa, junto a Portugal y Grecia, en cuanto a prestaciones sociales y servicios públicos. Eso sí. Somos líderes en tasa de paro total, en paro juvenil, en fracaso escolar, en consumición de drogas, en muertes en accidentes laboral y por violencia machista, en economía sumergida y en corrupción.
¿Es realmente posible que el gasto social sea el culpable del déficit y por tanto de la crisis? Si hubiera un gasto social desmesurado no contaríamos con cifras como las siguientes: 20% de paro, 40% de paro juvenil, 30% de fracaso escolar, 30% de jóvenes consumidores de drogas, cientos de trabajadores muertos cada año, decenas de mujeres asesinadas por sus parejas al año, alrededor de un 20% de la economía del país es sumergida, cientos de cargos públicos imputados por corrupción.... y un largo etcétera.
No. El gasto social no es el culpable. Nuestro gasto social es irrisorio en comparación con otros países europeos. Gran parte del tan manido déficit público ha sido causado por las enormes inyecciones de miles de millones a bancos y mercados, al rescate de aquellos que sí han causado la crisis.
La táctica de culpabilizar al gasto público persigue un fin último: la bajada de los salarios. Si teniendo un gasto social tan pobre poseemos las estadísticas anteriormente citadas, ¿cómo serán en un futuro si el gasto se sigue recortando? Mermando el sistema de prestaciones sociales y servicios públicos, persiguen que los trabajadores se vean obligados a aceptar cualquier trabajo que se les ofrezca, aun siéndoles reducidos los salarios.
El déficit público cierra agosto en el 3,3% del PIB
La necesidad de financiación de la Administración Central modera su recorte frente a 2009 al 42% pese al fuerte repunte de los ingresos y el IVA
EL PAÍS - Madrid - 27/09/2010
La mejoría de las cuentas públicas continúa, aunque el dato de agosto no ha sido tan bueno como el de julio. Según ha avanzado el secretario de Estado de Hacienda, Carlos Ocaña, el déficit público se ha reducido un 42% a cierre de agosto con respecto al mismo mes de 2009. En total, los 34.849 millones de necesidad de financiación que tiene el Estado en los primeros ocho meses del año equivalen al 3,3% del Producto Interior Bruto, por encima del 2,44% de julio, cuando el recorte sobre la cifra de 2009 era de un 48%.
En términos de caja, una metodología contable que anota los ingresos y pagos que efectivamente se han realizado, el déficit del Estado ascendió a 37.054 millones de euros en los ocho primeros meses del año, frente al saldo negativo de 62.452 millones registrado en el mismo periodo del año anterior.
Según ha destacado Ocaña, el plan de ajuste del Gobierno, cuyo último capítulo se encuentra en los Presupuestos más restrictivos en años aprobados el viernes, continúa dando sus frutos. "La senda de consolidación fiscal da los resultados que cabía esperar", ha afirmado. El principal efecto del ahorro es que el gasto no financiero en términos de caja cae un 4,6%, frente al 2,5% del mes anterior, hasta alcanzar los 115.984 millones de euros. También mejora el apartado de ingresos no financieros, que aumenta un 10% hasta los 110.742 millones antes de descontar la participación de las comunidades y ayuntamientos.
Así, los ingresos impositivos crecieron por sexto mes consecutivo con un 13,8% gracias a las medidas de consolidación fiscal aprobadas por el Gobierno y a las menores devoluciones del IVA, cuya recaudación creció un 66,2%, hasta 31.278 millones. En este apartado, destaca que el mejor comportamiento de este impuesto al consumo, principalmente, y el alza del 5,7% en el IRPF compensan el recorte interanual del 23,5% en el de Sociedades. Sobre el aumento del impuesto, "el dato de agosto todavía no permite valorar el impacto de la subida de tipos", añade el Ministerio de Economía. Sin tener en cuenta el impacto de las medidas de ajuste, la mejora de los ingresos por impuestos sería del 6,9%.
Para final de año, el Gobierno confía en reducir el déficit del conjunto de las administraciones al 9,3% desde el 11,1% de 2009. Del total, la administración central será el responsable de un 6,7% del déficit público. Según ha valorado Ocaña, el Ejecutivo se encuentra "cómodo" con sus previsiones y ha defendido que éstas también son "razonables" para el próximo año, para cuando espera una reducción hasta el 6% del PIB.
"¿Dónde estamos? Reflexiones sobre nuestra vida educativa"
domingo, 3 de octubre de 2010
Como ya comenté en la anterior entrada, la primera actividad que hemos hecho en clase ha sido reflexionar en grupo sobre nuestra trayectoria a lo largo de los años de nuestra vida educativa. La pregunta "¿Dónde estamos?" nos ha servido para identificar los mejores y peores momentos que hemos ido disfrutando/padeciendo en el colegio, en el instituto, en la universidad... A continuación pudimos enumerar una serie de mejoras que introduciríamos para elevar el nivel del sistema educativo del país.
Las opiniones de la mayoría de los compañeros de clase fue bastante similar, solo diferenciada por algunos pequeños (que no menos importantes) matices.
En primer lugar, todos coincidimos en señalar los elementos negativos que caracterizan nuestro sistema educativo. Las disputas en la arena política han invadido también el "debate" sobre la educación. Por ello, carecemos de un sistema verdaderamente integral. Las continuas reformas y parches imposibilitan la coherencia del sistema educativo en todas sus etapas.
Además de carecer de un marco que pueda favorecer un buen proceso de aprendizaje, es necesario señalar algunos vicios más. En general no se suele valorar en demasía el esfuerzo personal de los alumnos. Haciendo un paralelismo deportivo, nuestro sistema educativo es muy "resultadista". Tampoco se ha favorecido nada la participación real de los alumnos.
Todos estos factores se suelen traducir en una falta de motivación muy grande de los alumnos, y ésta se convierte en el fracaso.
En cuanto a los elementos positivos, todos creemos vital la construcción de una identidad propia y el autodesarrollo personal dentro de la colectividad. Sin embargo, a pesar de ser positivo, contiene algunas contradicciones. Muchos de los males que padecemos vienen del tipo de valores que se inculcan desde pequeños en la escuela. No se fomenta el compañerismo, lo colectivo, sino la competitividad y el elitismo por encima de todo. Es interesante ver como se han ido asentando ciertas ideas preconcebidas muy elitistas en el subconsciente colectivo. ¿Quién no ha oído nunca decir que los ciclos de Formación Profesional son para tontos o fracasados que no pueden hacer otra cosa?
Por último, hablamos de las posibles mejoras que se podrían implementar en el sistema educativo. En cierto modo ya se han ido apuntando a lo largo de toda la entrada. Se podría resumir muy brevemente así:
Nuestro país necesita un sistema educativo integral, global, que de coherencia interna a todas sus etapas. Tiene que fomentar el desarrollo personal y el colectivo, basados en valores de respeto, solidaridad, compañerismo. Los profesores han de ejercer un rol diferente al habitual. Han de fomentar el desarrollo de los alumnos, su participación y motivación.
Las opiniones de la mayoría de los compañeros de clase fue bastante similar, solo diferenciada por algunos pequeños (que no menos importantes) matices.
En primer lugar, todos coincidimos en señalar los elementos negativos que caracterizan nuestro sistema educativo. Las disputas en la arena política han invadido también el "debate" sobre la educación. Por ello, carecemos de un sistema verdaderamente integral. Las continuas reformas y parches imposibilitan la coherencia del sistema educativo en todas sus etapas.
Además de carecer de un marco que pueda favorecer un buen proceso de aprendizaje, es necesario señalar algunos vicios más. En general no se suele valorar en demasía el esfuerzo personal de los alumnos. Haciendo un paralelismo deportivo, nuestro sistema educativo es muy "resultadista". Tampoco se ha favorecido nada la participación real de los alumnos.
Todos estos factores se suelen traducir en una falta de motivación muy grande de los alumnos, y ésta se convierte en el fracaso.
En cuanto a los elementos positivos, todos creemos vital la construcción de una identidad propia y el autodesarrollo personal dentro de la colectividad. Sin embargo, a pesar de ser positivo, contiene algunas contradicciones. Muchos de los males que padecemos vienen del tipo de valores que se inculcan desde pequeños en la escuela. No se fomenta el compañerismo, lo colectivo, sino la competitividad y el elitismo por encima de todo. Es interesante ver como se han ido asentando ciertas ideas preconcebidas muy elitistas en el subconsciente colectivo. ¿Quién no ha oído nunca decir que los ciclos de Formación Profesional son para tontos o fracasados que no pueden hacer otra cosa?
Por último, hablamos de las posibles mejoras que se podrían implementar en el sistema educativo. En cierto modo ya se han ido apuntando a lo largo de toda la entrada. Se podría resumir muy brevemente así:
Nuestro país necesita un sistema educativo integral, global, que de coherencia interna a todas sus etapas. Tiene que fomentar el desarrollo personal y el colectivo, basados en valores de respeto, solidaridad, compañerismo. Los profesores han de ejercer un rol diferente al habitual. Han de fomentar el desarrollo de los alumnos, su participación y motivación.
Primer día de clase (28 de septiembre)
viernes, 1 de octubre de 2010
¡Qué irónica es a veces la vida! Comenzar una asignatura como Sistema Económico Mundial solo unas horas antes de la convocatoria de huelga general contra los planes económicos del gobierno español.....
Tras un largo día de presentaciones y reencuentros, llegamos al aula del profesor Roberto Carballo a última hora de la tarde. Había escuchado por ahí que el profesor Carballo lleva a cabo un método de enseñanza muy distinto al de la inmensa mayoría de los profesores de la Facultad. Pues tras la primera sesión de clase, y a pesar de no habernos expuesto su método del todo, puedo decir que es verdad.
La clase giró en torno a dos ejes principales: el trabajo en grupo y la elaboración del presente blog. Desde el primer momento el profesor hizo una sorprendente observación. Supo quiénes nos conocíamos de antes o no según cómo estábamos sentados. ¡Qué bueno! A continuación nos mezcló y nos dividió en grupos para trabajar en equipo. El tema de trabajo fue "¿Dónde estamos? Reflexiones sobre nuestra vida educativa". En la próxima entrada expondré dichas reflexiones.
Realmente ha sido una buena manera de empezar el curso. Ha servido principalmente para romper el hielo y empezar a conocernos todos y todas desde el principio. Espero que la clase siga por esta senda tan interesante.
Tras un largo día de presentaciones y reencuentros, llegamos al aula del profesor Roberto Carballo a última hora de la tarde. Había escuchado por ahí que el profesor Carballo lleva a cabo un método de enseñanza muy distinto al de la inmensa mayoría de los profesores de la Facultad. Pues tras la primera sesión de clase, y a pesar de no habernos expuesto su método del todo, puedo decir que es verdad.
La clase giró en torno a dos ejes principales: el trabajo en grupo y la elaboración del presente blog. Desde el primer momento el profesor hizo una sorprendente observación. Supo quiénes nos conocíamos de antes o no según cómo estábamos sentados. ¡Qué bueno! A continuación nos mezcló y nos dividió en grupos para trabajar en equipo. El tema de trabajo fue "¿Dónde estamos? Reflexiones sobre nuestra vida educativa". En la próxima entrada expondré dichas reflexiones.
Realmente ha sido una buena manera de empezar el curso. Ha servido principalmente para romper el hielo y empezar a conocernos todos y todas desde el principio. Espero que la clase siga por esta senda tan interesante.
¿Qué es esto?
Sean todos bienvenidos a la inauguración de este nuevo blog personal para la asignatura Sistema Económico Mundial de la licenciatura de Ciencias Políticas y de la Administración en la Universidad Complutense de Madrid.
Este blog se encuadra en la dinámica de trabajo elaborada por el profesor Roberto Carballo. En él irán apareciendo comentarios sobre noticias de actualidad de nuestro país y del mundo; los resultados del trabajo en equipo con los compañeros y compañeras; reflexiones y resúmenes de las lecturas y libros recomendados por el profesor.
También tendrá cabida una sección llamada "Música y realidad social". Se irá haciendo una selección de música relacionada con el mundo en el que vivimos junto a sus correspondientes reflexiones.
Por último, también se tratará de reflejar algunos elementos de actualidad de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología.
Este blog se encuadra en la dinámica de trabajo elaborada por el profesor Roberto Carballo. En él irán apareciendo comentarios sobre noticias de actualidad de nuestro país y del mundo; los resultados del trabajo en equipo con los compañeros y compañeras; reflexiones y resúmenes de las lecturas y libros recomendados por el profesor.
También tendrá cabida una sección llamada "Música y realidad social". Se irá haciendo una selección de música relacionada con el mundo en el que vivimos junto a sus correspondientes reflexiones.
Por último, también se tratará de reflejar algunos elementos de actualidad de la Facultad de Ciencias Políticas y Sociología.
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