Exposiciones de clase

En las últimas semanas todos los grupos hemos expuesto en clase nuestros trabajos de investigación en clase. Se han tratado temas de gran actualidad e importancia, como la estructura de los mercados financieros, del mercado laboral, las economías asiáticas, la economía sumergida, la transición al capitalismo de Rusia, los movimientos antiglobalización, la agricultura ecológica y, por supuesto, la crisis financiera y económica que nos exprime.

Ha sido un verdadero placer poder escuchar las reflexiones que han surgido a partir del trabajo de todos. Mi enhorabuena para todas las compañeras y compañeros.

A continuación lanzaré algunas preguntas y reflexiones que me han ido surgiendo desde que se expusieron en clase y que espero que tengan alguna utilidad. Sobre todo tienen que ver con algunos de los mitos cuasi-religiosos de la teoría liberal.

• ¿El libre-cambio y la competencia perfecta han existido en algún momento? ¿Son posibles? ¿No son en realidad una quimera, o peor aún, una coartada de una relación de poder muy clara, de dominación y monopolio?
  
  
• ¿No es la desregulación la causa principal de la crisis financiera y económica?
  
  
• La desregulación y la flexibilidad tienen unos efectos devastadores. Prueba de ello es la reforma laboral aprobada hace unos meses, que ha propiciado cerrar 2010 con el mayor paro desde 1997. Una cifra astronómica, 4.696.600 parados.
  
  
• Las grandes fortunas que conforman los mercados financieros están funcionando como un verdadero mercado negro.
  
  
• Hablando de los movimientos antiglobalización, ¿por qué el retorno a lo nacional y lo local es considerado reaccionario y derechista? ¿No es ese el método más radical de oponerse a la globalización? En general, la derecha política y económica abraza con entusiasmo la globalización. ¿No sería positivo desconectar lo más posible la economía del contexto internacional donde las multinacionales y las grandes fortunas hacen y deshacen a su antojo?
  
  
  
• Los llamados Tigres Asiáticos, financiados por EEUU, son ejemplo del capitalismo más duro. ¿Puede considerarse una manera de cercar a China, limitando su área de influencia, por parte de EEUU?
  
  
• El regreso del capitalismo a Rusia ha propiciado unos niveles de desigualdad social nunca vistos desde la época de los Zares.
  
  
• El modo de realización de la transición al capitalismo en Rusia, orquestada por Occidente, ha fomentado la economía sumergida. ¿Ha fomentado también el crimen organizado?
  
  
  
• ¿Es posible la generalización de la agricultura ecológica dentro del actual sistema capitalista? Personalmente creo que solo habría posibilidades si el beneficio para las empresas fuera mayor que el coste. El capitalismo no entiende de valores y sensibilidades ecológicas. Solo dinero.
  

Música y realidad social

PAU ALABAJOS: "Contra el ciment" (Contra el cemento)


Al fin al me he decidido por esta canción. Pau Alabajos es un cantautor de Torrent (Valencia) que pertenece a una nueva generación de jóvenes cantautores en lengua catalana como Cesk Freixas, Feliu Ventura o Meritxell Gené, todos ellos activistas musicales, sociales y políticos.

Dejo su Myspace, donde ya se puede escuchar su nuevo disco "Una amable, una trista, una petita pàtria" que verá la luz en breve.  http://www.myspace.com/paualabajos

La canción que he elegido, "Contra el ciment", no es simplemente un canto ecologista. La defensa del territorio es algo más profundo. Es una denuncia del modelo productivo imperante basado en la especulación y la destrucción del territorio, de la economía tradicional, de las raíces.

Barris de segona que veuen passar el temps
platges asfaltades, formigó per tot arreu
grues i bastides, edificis, gratacels,
que eclipsen el sol de migdia.

Anem a la deriva sembla que hem perdut el Nord
hem venut el territori com sempre al pitjor postor
hem deixat que la cobdícia, ens sepulte les arrels
sota muntanyes de runa.

Sobren les paraules, és moment d'entrar en joc
de sumar les nostres forces i aturar la destrucció
és l'hora d'eixir al carrer, d'alçar la veu,
contra el ciment, que s'apodera del paisatge.

Platges i més platges, centenars de camps de golf,
centres comercials enormes, hotels i urbanitzacions,
paradís de la rajola, pàtria d'especuladors,
pirates de traje i corbata.

L'horta és devastada, sense cap contemplació,
mentre s'ompli les butxaques, un polític qualsevol,
que no entén de ideologies, ni projectes de futur,
que no té vergonya ni escrúpols.

Sobren les paraules, és moment d'entrar en joc
de sumar les nostres forces i aturar la destrucció
és l'hora d'eixir al carrer, d'alçar la veu,
contra el ciment, que s'apodera del paisatge.

En castellano:

Barrios de segunda que ven pasar el tiempo
playas asfaltadas, hormigón por todas partes
grúas y andamios, edificios, rascacielos,
que eclipsan el sol de mediodía.

Vamos a la deriva parece que hemos perdido el Norte
hemos vendido el territorio como siempre al peor postor
hemos dejado que la codicia, nos sepulte las raíces
bajo montañas de escombro.

Sobran las palabras, es momento de entrar en juego
de sumar nuestras fuerzas y parar la destrucción
es la hora de salir a la calle, de levantar la voz,
contra el cemento, que se apodera del paisaje.

Playas y más playas, centenares de campos de golf,
centros comerciales enormes, hoteles y urbanizaciones,
paraíso de la baldosa, patria de especuladores,
piratas de traje y corbata.

La huerta es devastada, sin ninguna contemplación,
mientras se llene los bolsillos, un político cualquiera,
que no entiende de ideologías, ni proyectos de futuro,
que no tiene vergüenza ni escrúpulos.

Sobran las palabras, es momento de entrar en juego
de sumar nuestras fuerzas y parar la destrucción
es la hora de salir a la calle, de levantar la voz,
contra el cemento, que se apodera del paisaje.

¿Qué hemos aprendido?

Ya termina el cuatrimestre y estamos un pasito más cerca de licenciarnos. ¡Qué rápido pasan los meses! He de reconocer que los primeros días de clase estaba un poco desconcertado con el método de trabajo. El hecho de tener que construir este blog me parecía un reto, ya que nunca me había convencido demasiado esta dinámica. Los blogs suelen reflejar unas posiciones bastante individualistas y narcisistas, aunque tal vez no sea tanto por el blog en sí mismo, sino de la manera en que se utilizan estas herramientas. Los blogs de los compañeros han resultado de lo más interesantes y creo que han facilitado el aprendizaje colectivo. ¡Enhorabuena por ello amigos!

Por otro lado, comentaré acerca del trabajo en grupo. Estos meses de dinámica grupal me han servido para reafirmar todo lo que pensaba sobre ello, tanto las ventajas como los inconvenientes. No solemos estar demasiado dispuestos a trabajar en grupo por la manera en que hemos sido enseñados desde pequeños. No es nada fácil romper con esa predisposición tan interiorizada. Además, el hecho de que la mayoría de la gente de clase no nos conociéramos de nada lo dificulta quizá un poco más. También es difícil compaginar el trabajo, sobre todo cuando cada persona tiene unas espectativas personales sobre la asignatura que no tiene por qué coincidir. Aún así, el trabajo en equipo potencia la producción intelectual más allá de lo que alcanza una sola persona. La puesta en común de diferentes puntos de vista permite construir un conocimiento mucho más elaborado.

Para concluir, es cierto que todas estas dinámicas suponen una buena innovación respecto a la clásica manera de impartir una asignatura. Sin embargo, es imposible romper 100% con ese modelo, como así demuestra el hecho de que haya que evaluar al final.

Mi valoración final sobre la asignatura es un notable.